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Réflexion sur le programme de l’année

Comme vous avez pu le constater, nous avons commencé par le commencement : les premiers chapitres de la Genèse. Pour la cohérence du programme, j’aimerais aborder les choses dans l’ordre chronologique. Oui, mais voilà, si je le fais « vraiment », nous n’aborderons le Nouveau Testament que dans (roulement de tambours) … dans plusieurs mois, au mieux 😀 !

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Organisation – Résumé des épisodes précédents

On avance, on avance, et merci Seigneur ! Pour l’instant, j’ai encore un peu du mal à m’organiser car il faut dire que les idées fusent dans ma tête, du coup, je mélange un peu tout. (Ce qui se ressent peut-être un peu sur les articles d’ailleurs, désolée 😉 ! ).

J’ai créé des pages par leçon pour être un peu plus organisée :

Celles-ci sont « alimentées » régulièrement par les nouvelles idées. Et ces fameuses nouvelles idées, je les mets dès que j’y pense … ou du moins, je temporise quand même un peu pour ne pas publier 5 articles en un jour … puis plus rien le lendemain !

Pour ceux qui le souhaitent, je fais une newsletter par semaine pour récapituler ce qu’on a fait dans la semaine, en particulier :

  • comment s’est déroulée la leçon avec les enfants
  • quelle leçon pour la semaine suivante
  • … et d’autres infos pratiques par rapport au site.



Voilà, pour être bref. Mais si vous préférez suivre mes idées au jour le jour (ou presque), il y a toujours la page Facebook (ou le flux RSS ou la page Google+ … ou je ne sais pas ce que vous utilisez d’autres pour gérer votre veille informationnelle, n’hésitez pas à me le dire en commentaires).

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Retour sur la 1ère leçon : la création

Nous avons commencé cette petite série par apprendre la création. Qui a créé le monde ? Comment Dieu a-t-il fait ?

J’ai d’abord lu la Bible à Matthias, de manière à ce qu’il la comprenne. Je me suis déjà rendue compte d’une difficulté : celle de ne pas pouvoir lire la Bible « telle qu’elle » aux enfants. Car bien que j’ai vraiment vraiment le désir de ne rien déformer, il faut quand même utiliser un vocabulaire que les enfants comprennent. Pour la prochaine leçon, je pense paraphraser le texte et mieux le préparer. Néanmoins, je pense qu’il est toujours nécessaire d’ouvrir « physiquement » la Bible (le livre) pour bien montrer quelle est notre référence. Les enfants sont très visuels, et n’oublions pas que c’est l’objectif de notre projet : qu’ils fassent le lien entre ce que nous, parents (ou enseignants) disons, et la Bible.

 

La roue de la création

En lisant la Bible, j’ai utilisé une « roue ». Petit inconvénient de celle-ci : il manque la création des « luminaires » (soleil, lune, étoiles), en tout cas, ils n’étaient pas au bon endroit. C’était nouveau comme concept, c’est la première fois qu’on l’utilise. Mais cela a plu à Matthias.

Nous avons poursuivi par un petit coloriage (de la même roue). Matthias était content de colorier « ce que Dieu a créé ». Je coloriais aussi à côté de Lui en répétant un peu ce qu’on avait lu.

Dessin libre

Après le coloriage de la roue, Matthias a voulu spontanément redessiné « ce que Dieu a créé ». Alors, il a fait un joli dessin :

 

Chant

Au début, je comptais mettre une playlist de chants sur la Création. Elle est toute prête et tout (elle est là, pour ceux qui en chercheraient une). Mais finalement, on ne l’a pas fait. Matthias a quand même aimé un chant qu’il ne connaissait pas : « Qui a créé le monde ?« . Il aime bien le mot « clapotis ». Bref.

Restitution

Le soir, Matthias a raconté un peu à Papa ce qu’il a appris. Ca m’a fait plaisir qu’il ait retenu quelques éléments. Merci Seigneur !